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Podemos definir la curación de contenidos como la selección y difusión de contenido.
Por tanto, podemos establecer dos partes claramente definidas en el concepto: SELECCIÓN Y DIFUSIÓN.
Por tanto, podemos establecer dos partes claramente definidas en el concepto: SELECCIÓN Y DIFUSIÓN.
1. SELECCIÓN DE CONTENIDO
Puesto que nos encontramos en un ambiente educativo, la selección de contenidos deber responder a un objetivo educativo. Es decir, que tenemos que seleccionar contenidos relevantes, útiles y adecuados para nuestro alumnado.
¿Ésto que significa? Que en función del tema, las características de nuestro alumnado, el acceso a la información...deberemos seleccionar un tipo de contenido u otro. O (¿por qué no?) crear nuestro propio contenido y difundirlo, que en muchas ocasiones es la mejor opción.
Pongo un ejemplo:
El pasado curso participamos en mi cole en un seminario sobre el portal de EducaMadrid. Pero, en la práctica, era un curso impartido por mí, que ejercía como ponente del seminario.
Esuve 4 meses de excedencia por paternidad, en los cuales el seminario avanzaba. Tenía la opción de decirles a mis compañeros que en el propio portal de EducaMadrid hay múltiples documentos y tutoriales sobre su utilización. Pero decidí crear mis propios videotutoriales para ellos, porque conocía las posibilidades y limitaciones de los que eran mis alumnos (compañeros y alumnos, todo en uno...), y considero que, siempre que puedas personalizar el aprendizaje, éste podrá ser más efectivo (de ahí la importancia de seleccionar adecuadamente los contenidos)
Esuve 4 meses de excedencia por paternidad, en los cuales el seminario avanzaba. Tenía la opción de decirles a mis compañeros que en el propio portal de EducaMadrid hay múltiples documentos y tutoriales sobre su utilización. Pero decidí crear mis propios videotutoriales para ellos, porque conocía las posibilidades y limitaciones de los que eran mis alumnos (compañeros y alumnos, todo en uno...), y considero que, siempre que puedas personalizar el aprendizaje, éste podrá ser más efectivo (de ahí la importancia de seleccionar adecuadamente los contenidos)
2. DIFUSIÓN DE CONTENIDO
Y, una vez que hemos seleccionado el contenido, o lo hemos creado...¿cómo lo difundimos? ¿de qué forma podemos lograr que ese contenido llegue a nuestros alumnos?
Pues tenemos múltiples opciones en internet para hacer público ese contenido:
- portales de vídeo como YOUTUBE
- almacenamiento en la nube, como DROPBOX
- marcadores, como DIIGO
- listas, como LIST.LY
Pienso que la difusión es importante, no sólo para el alumno que recibe esa información; también lo es para el profesor, principalmente por tres motivos:
1.- Al difundir el contenido, el profesor tiene una estructura y organización del mismo, y le es mas fácil acceder a él.
2.- Le sirve de feedback, puesto que los alumnos le pueden comentar si ese contenido le ha resultado útil o no.
3.- Al ser público, otros usuarios pueden acceder a él y establecer un contacto para compartir información (aunque el contacto no sea directo: alguien puede comentar algo relacionado con una lista creada por mí, y esa persona tener otra lista con contenidos que yo desconocía)
ACTIVIDAD DE CURACIÓN DE CONTENIDOS EN EL AULA MOODLE
Esta actividad se puede realizar con los alumnos de varias formas y con diversos objetivos.
Por ejemplo, crear una lista común en LIST.LY con las listas creadas por cada alumno en relación a un tema determinado. De este modo, podemos comprobar si los alumnos van "a lo fácil" (enlazan el primer contenido que encuentran, casualmente en alto porcentaje procedente de la wikipedia...) o podemos ver los distintos puntos de vista de los alumnos en relación al mismo tema (puede que para lo que un alumno sea relevante, para otro sea secundario, y viceversa)
Y elegiría esta actividad (y he elegido la herramienta LIST.LY en mi actividad) porque pienso que es una excelente forma de compartir listas de enlaces a webs, a vídeos, imágenes, audios (me parece también una gran ventaja esa diferenciación) de forma pública, y con la ventaja que puedes describir las listas y poner las etiquetas correspondientes de las mismas. Además, al aparecer una imagen en cada enlace, lo hace visualmente más atractivo que una simple lista de enlaces.
Y elegiría esta actividad (y he elegido la herramienta LIST.LY en mi actividad) porque pienso que es una excelente forma de compartir listas de enlaces a webs, a vídeos, imágenes, audios (me parece también una gran ventaja esa diferenciación) de forma pública, y con la ventaja que puedes describir las listas y poner las etiquetas correspondientes de las mismas. Además, al aparecer una imagen en cada enlace, lo hace visualmente más atractivo que una simple lista de enlaces.
